戶外拓展訓練課程編制要針對不同參訓群體的特點及需求進行設計。課程編制對于整個課程來說非常關鍵，直接決定著培訓是否能取得預期效果。戶外拓展訓練課程的編制是以整個團隊的學習目標為主旨，課程的項目選擇要有針對性，編制時要注意協調項目與培訓師的關系。

　　1.課程編制四步流程法

　　第一步：提煉分析結果階段。根據分析問卷數據，提煉參訓群體目前表現出的一些現象的傾向性調查，對參訓學員的年齡、學歷、參訓需求等情況進行統計，綜合評估這個群體的現狀。

　　第二步：訓前“會診”會議階段。由培訓總監召集培訓師團隊針對該群體的現狀及需要解決的問題進行“會診”，并給出課程方案。

　　第三步：確認面談階段。由培訓課程專員與參訓組織負責人進行面談，以進一步確認課程需求、方案細節、其他操作細節等事項，并對前期準備工作，包括器材的準備、培訓師的安排、行程計劃等細節進行籌劃。

　　第四步：確定課程方案階段。由培訓總監根據本次課程的具體要求和條件進行方案審定并組織團隊按方案進行操作。

　　2.拓展課程編制內容

　　拓展訓練課程的內容一般包括培訓課程分類描述、培訓課程性質、培訓課程功能、培訓課程計劃、培訓實施方案、參訓客戶標準與分析、課程項目設置、培訓師教學與學員學習手冊、相關費用、參考資料、相關提不等。

　　3.課程編制的注意事項

　　(1)課程流程的排定。課程的排定須注意相關項目間的先后次序，須以循序漸進的方式，由淺入深的原則，讓學員系統地了解全盤的培訓內容。

　　(2)課程涵蓋的范圍。范圍不宜過大或過小，過大易造成課程間重疊現象及不易把握重點，過小則無法了解培訓的整體內容。

　　(3)課程發展的程序。課程發展的程序大致可分為課程決策、課程設計、課程改進和課程評鑒四個部分，它們之間的次序是先有決策，然后再根據決策進行設計，研究討論后再改進，最后，以合適的標準評鑒課程的效果。

　　(4)課程的特性要求。這要從四方面來把握，即：①完整性，課程的內容、程序要配合培訓目標，使其具有完全性和統一性;②動力性，課程不僅是變動的生活經驗和活動，而且是動態的經驗，而不是靜態的知識;是參與的活動，而非強迫替代的學習;③聯系性，課程的聯系性包括縱向的聯系性和橫向的聯系性，前者指相同學科的銜接，后者指不同學科間的配合;④平衡性，良好的課程必須注意不可偏重某一領域，以致不能幫助受訓者作平衡的發展。